PENGARUH PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK SMP NEGERI 2 AFULU

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran inkuiri terbimbing terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu) dengan populasi adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 2 Afulu TP. 2021/2022. Sampel dalam penelitian ini dipilih dengan menggunakan teknik penerikan sampel tidak acak (non equivalent control group design). Dimana sampel dalam penelitian ini adalah kelas VIII1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII2 sebagai kelas kontrol. Istrumen penelitian yang digunakan adalah lembar aktivitas peserta didik dan soal dalam bentuk uraian untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis peserta didik. Setelah dilakukan perlakuan yang berbeda, diperoleh nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 83,36 dengan standar deviasi 6,84 dan nilai rata-rata posttest kelas kontrol 72,72 dengan standar deviasi 8,24. Dari hasil yang diperoleh melalui uji-t satu pihak untuk data posttest pada kelas eksperimen dan kelas kontro untuk α = 0,05 diperoleh thitung = 4,96 dan ttabel = 1,64. Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan terdapat pengaruh signifikan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Tehadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik SMP Negeri 2 Afulu.