Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Di SMP Negeri 1 Alasa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (STAD) terhadap hasil belajar peserta didik Di SMP Negeri 1 Alasa. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quacy Experiment Design dengan populasi penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Alasa. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang dipilih secara acak dengan teknik Random Sampling yaitu kelas VIII-3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-2 sebagai kelas kontrol. Instrument penelitian yang digunakan adalah lembar observasi aktivitas belajar siswa dan tes objektif dalam bentuk pilihan berganda untuk mengetahui hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil pengamatan aktivitas siswa yang dilakukan selama 3 kali pertemuan pembelajaran tergolong baik, sedangkan hasil belajar siswa tergolong cukup yang dapat diperoleh dari nilai rata-rata posttest kelas eksperimen 79,6 dengan standar deviasi 11,54 dan nilai rata-rata postes kelas kontrol 55,4 dengan standar deviasi 9,37 setelah diberikan perlakuan. Dari hasil melalui uji t satu pihak untuk data postes kelas eksperimen dan kelas kontrol untuk α = 0,05 dan dk = 48 diperoleh thitung = 8,175 dan ttabel = 1,676, dengan thitung > ttabel. Maka H0 ditolak dan sebaliknya Ha diterima. Sehingga berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement division (STAD) terhadap hasil belajar peserta didik di SMP Negeri 1 Alasa, hal tersebut dapat terlihat pada hasil belajar pretest dan posttest siswa sebelum dan sesudah menggunakan model pembelajaran cooperatif tipe STAD dikelas VIII SMP Negeri 1 Alasa pada materi pesawat sederhana semester ganjil 2021/2022