| dc.description.abstract | Penelitian ini bertujuan untuk menguji dan menganalisis sehingga mendapat bukti empiris mengenai pengaruh kecerdasan intelektual (IQ) terhadap tingkat pemahaman akuntansi, pengaruh kecerdasan emosional (EQ) terhadap tingkat pemahaman akuntansi, pengaruh kecerdasan spiritual (SQ) terhadap tingkat pemahaman akuntansi serta pengaruh kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) terhadap tingkat pemahaman akuntansi.
Hasil dari penelitian ini didapatkan bahwa kecerdasan intelektual (IQ) secara parsial berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Hal ini berarti dengan kecerdasan intelektual yang dimiliki oleh mahasiswa, maka akan mempermudah mahasiswa dalam menerima dan memahami setiap materi perkuliahan khususnya yang berhubungan dengan akuntansi, yang diberikan oleh para dosen dengan baik, serta dapat mengembangkan pengetahuannya dan meningkatkan pemahamannya akan akuntansi. Pada pengujian pengaruh kecerdasan emosional (EQ) terhadap tingkat pemahaman akuntansi diperoleh hasil bahwa kecerdasan emosional secara parsial tidak berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Hal ini disebabkan oleh beberapa hal yaitu kurangnya empati dari para responden, perbedaan perasaan dan situasi yang sedang dialami oleh responden. Pada pengujian pengaruh kecerdasan spiritual (SQ) terhadap tingkat pemahaman akuntansi secara parsial berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Sedangkan pada pengujian pengaruh kecerdasan intelektual (IQ), kecerdasan emosional (EQ) dan kecerdasan spiritual (SQ) secara simultan berpengaruh signifikan terhadap tingkat pemahaman akuntansi. Dengan adanya keselarasan antara ketiga kecerdasan tersebut, yaitu kecerdasan intelektual, kecerdasan emosional dan kecerdasan spiritual dapat membantu mahasiswa dalam mengembangkan tingkat pemahaman akuntansinya. | en_US |
